C.T.E. "Jesús Obrero"

Más de 50 años formando técnicos de calidad.

domingo, 22 de abril de 2012

El verbo


EL VERBO

El verbo es la parte de la oración que expresa esencia, pasión, estado o acción de un sujeto.
El verbo sitúa al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado o futuro) y tiene tres personas gramaticales para indicar quién realiza la acción (1ª,2ª o 3ª persona del singular o del plural)
Bailo.- nos indica que yo realizo la acción de bailar en un momento presente.
Bailaban.- nos indica que son ellos (3ª persona del plural) quienes realizan la acción en un tiempo pasado y esa acción, no está acabada.
Los accidentes gramaticales del verbo
El verbo es la parte de la oración que más variaciones presenta para expresar sus accidentes: tiempo, modo, número, persona, voz y aspecto. Casi todos estos accidentes están indicados por los morfemas verbales, que pueden presentarse de dos maneras:

Morfemas verbales  
Desinencias    Se unen a un lexema o raíz verbal, y varían según la persona, tiempo, modo y número.

comiéramos
com-(raíz)
-iéramos (tiempo, modo, número y persona)
Auxiliares      Se utilizan para formar los tiempos compuestos y la voz pasiva. Haber, ser y estar son los más habituales, no obstante existen otros verbos que, al encabezar una perífrasis verbal, actúan como tales.
He visto, soy amado, voy corriendo.
Como hemos dicho más arriba, gracias a las desinencias y a los verbos auxiliares obtenemos noción del tiempo, modo, número, la persona, voz y aspecto.

La voz
Un verbo puede presentarse en VOZ ACTIVA o VOZ PASIVA.
Voz activa                El sujeto realiza la acción.
                                  Yo doy una conferencia.

Voz pasiva               El sujeto no realiza la acción, sino que la recibe.
                                  Una conferencia es dada por mí.

La voz pasiva se forma siempre a partir de un verbo transitivo, con el verbo ser como auxiliar, más el participio del verbo que se conjuga. Los verbos intransitivos no pueden presentarse en voz pasiva, pues no tienen un Complemento Directo que pueda realizar la función de sujeto paciente.

Ejemplo: Verbo en voz activa: amo
Verbo en voz pasiva: soy amado

El modo verbal
El modo verbal denota la actitud del hablante con respecto a lo que dice. Existen tres modos en castellano:
Indicativo: Enuncia el hecho de manera real y objetiva
Pedro estudia medicina en la Facultad de Valencia.
Subjuntivo: Expresa deseo, temor, voluntad, suposición, etc.
Quiero que vengas.
Temo que llueva.
Imperativo: Se utiliza para formular órdenes, expresar un ruego, hacer una petición o dar un consejo.
Vienes a las doce .
Ama al prójimo.
Los tiempos verbales
El tiempo indica que la acción se realiza en un momento presente, pasado (o pretérito) o futuro.
Existen tiempos simples (formados por una sola palabra) yo hablo, ellos cantan; y tiempos compuestos (formados por dos o más) yo he hablado, yo había cantado.
Las formas compuestas se construyen con la forma del verbo haber más el participio de la forma que se conjuga.
Las personas gramaticales del verbo y su número
Cada tiempo del verbo se compone de seis formas (a excepción del presente de imperativo, como hemos visto, y de las conjugaciones de verbos defectivos), que corresponden a las tres personas gramaticales del número singular (yo, tú, él) y las tres del plural (Nosotros, vosotros y ellos). Estas personas gramaticales son los pronombres personales.
Singular                                                     Plural
yo     amaba                                               nosotros                         amábamos
      amabas                                              vosotros                         amabais
él       amaba                                                ellos                               amaban

Formas no personales del verbo
Las formas no personales del verbo son aquellas que no admiten ningún pronombre personal (yo, tú, él, nosotros, vosotros o ellos) como sujeto.
Infinitivo (-ar, -er, ir).                  simple                     cant-ar , beb-er, re-ír
                                                     compuesto              haber cantado
Gerundio (-ando, -iendo)           simple                     am-ando, beb-iendo
                                                   compuesto              habiendo amado
Participio (-ado, -ido, -so, -to, -cho)                         callado, salido, visto, hecho, impreso.

La conjugación
Llamamos conjugación al conjunto de formas en que puede aparecer un verbo, es decir, todos los tiempos de todos los modos.
Las conjugaciones en castellano: En castellano hay tres conjugaciones, según el infinitivo acabe en -ar, -er, -ir.
                                        Infinitivo
1ª Conjugación              am-ar
2ª Conjugación              beb-er
3ª Conjugación              sal-ir

El infinitivo puede aparecer en la oración como sustantivo, y realizar las mismas funciones que éste.
El comer es una satisfacción.
Clases del verbo por las relaciones funcionales que establecen
Verbo copulativo
Verbo no copulativo
A.  Por la presencia o no del objeto directo
1. Verbo Transitivo
2. Verbo intransitivo
B.  Los verbos pronominales, los que exigen la presencia de una forma pronominal en el sintagma
1. Verbo reflexivo
(Incluye al verbo recíproco)
2. Verbo cuasi-reflejo
C.  Por la existencia  o no del sujeto
1. Verbo personal
2. Verbo impersonal

Los verbos copulativos
Son las formas derivadas de:
Ser: Presenta al predicativo como una cualidad inherente, permanente del sujeto:
            Pedro es loco.
Estar: Presenta al predicativo como un estado, una situación de carácter transitorio o accidental en la que se encuentra el sujeto:
            Pedro está loco.
También funcionan como verbos copulativos las formas derivadas de: parecer, semejar, resultar, permanecer, quedar, soler, yacer, ponerse, considerarse.

Los verbos no copulativos
Son todos los demás de la lengua española. Los verbos no copulativos no exigen un predicativo obligatorio.
            Ella duerme.
            Ella duerme en el jardín.
Clase de verbos no copulativos
Por la presencia o no del objeto directo
El verbo transitivo
El verbo transitivo es aquel que lleva objeto directo. Esto quiere decir que el sujeto ejecuta la acción y ésta pasa y recae en forma directa e inmediata sobre un ser que se encuentra en el predicado.

El mecánico arregla el auto.
La paloma construye su nido.
El verbo intransitivo. El verbo intransitivo es aquel que no lleva objeto directo. Esta intransitividad se entiende de la siguiente manera: el sujeto ejecuta la acción pero ésta no afecta directamente a otro ser, pues en el predicado no está explicitado la acción verbal.
Rosita lava en el río.
El profesor dibuja con la tiza.

Por la exigencia de una forma pronominal
El verbo reflexivo o reflejo. El verbo reflexivo es aquel cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado.
Yo me lavo.
Teresa se maquilla.

El verbo recíproco.
El carácter recíproco del verbo debe entenderse del modo que la acción verbal se intercambia mutuamente entre los sujetos que la realizan.
Susana y yo nos ayudamos.
Mary y Eva se envían regalos.
El verbo cuasi reflejo.
El carácter cuasi-reflejo del verbo se debe entender así: el sujeto realiza la acción verbal, pero ésta no regresa (recae) sobre él mismo.

Yo me voy.
Tú te regresas.
Por la existencia o no del sujeto

El verbo impersonal
Es aquel cuyo sujeto existe (por eso puede ser reconocido)
Verbo personal con sujeto expreso:                    Madonna canta.
Verbo personal con sujeto tácito:                        estudiamos.
El verbo impersonal
El verbo impersonal es aquel cuyo sujeto es no conocido, no definido. Todas las oraciones que tienen verbo impersonal son, en consecuencia, oraciones unimembres porque, en estas, no se puede enfrentar al sujeto con el predicado.

Nunca llueve al, sur de California
Amaneció con viento.
Granizaba seguido.


domingo, 15 de abril de 2012

El resumen


 
EL RESUMEN
 
Algunos conceptos:
“Es una síntesis o compendio breve que se hace sobre una materia cualquiera”.
“Es la síntesis clara de lo leído”
“Es decir lo más importante de un texto”
“Es decir lo principal sin alterar el contenido”
Si bien es cierto, estas frases son parcialmente verdaderas, es bueno recalcar sobre sus características:
ü  La brevedad,
ü  La claridad.
ü  La jerarquización de la información sin alterar el contenido esencial.
ü  Por su forma especial de composición y redacción, permite al lector hacerse una idea completa del contenido de un trabajo original, sin tener necesidad de leerlo.
ü  El resumen mínimo lo constituye la idea principal y debe tener un máximo del 20% al 30% del texto original.
ü  El resumen respeta el propósito del autor.
ü  Se redacta en forma personal, utilizando nexos y evitando copiar literalmente lo que dice el texto. 

 
Para realizar un buen resumen, conviene seguir estos pasos: 

 
1)      Leer detenidamente el texto un par de veces para comprender de qué se trata.
ü  La primera será una lectura de exploración o conocida también como vuelo de pájaro la cual nos dará una idea general de lo que trata el texto.
ü  En una segunda lectura comprensiva, identificaremos y subrayaremos las ideas principales.
 
2)      Suprimir las ideas secundarias

3)      A veces conviene elaborar un esquema del texto, para graficar las relaciones y nexos que se establecen entre las ideas.

4)      Redactar el resumen, ligando las ideas a través de nexos o enlaces que reflejan adecuadamente las relaciones de dependencia.

5)      Leer el resumen que se ha redactado, verificando si está completo, si se ha recogido sólo lo principal o si hay elementos que sobran. 

 
Ejemplo:
 
Texto (con subrayado de ideas principales)
 
Aunque hay muchas menos especies de plantas que de animales entre las plantas también existe una gran variedad.
Hay plantas de todos los tamaños, desde los árboles más altos hasta los musgos más diminutos. La forma de las plantas también es muy variada.
Las plantas se clasifican en dos grandes grupos: por un lado las plantas sin flores, como los musgos y los helechos. Las plantas de este grupo abundan en las zonas húmedas. Por otro lado, las plantas con flores, que crecen tanto en las zonas húmedas como en las zonas secas.

 
 RESUMEN
Existe gran variedad de plantas, tanto en tamaño como en forma.
Las plantas se clasifican en:
  • Plantas sin flores, que abundan en zonas húmedas.
  • Plantas con flores, que crecen en zonas húmedas y en zonas secas.

Actividades:
Resume en una sola oración, y lo más breve posible, cada uno de los siguientes textos:
Ejemplo:
La música mundial se ha visto revolucionada en las últimas décadas. Esta revolución no proviene de las canteras llamadas “cultas”. Por el contrario los nuevos ritmos, como el Reggaetón y el Rap, provienen de la llamada “cultura popular”.
Los ritmos populares ha revolucionado la música mundial

 
Texto 1
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin embargo sus usos son múltiples  y provechosos y ocupa un lugar importante en la economía moderna.

Texto 2
Todo tiene gravedad. Un objeto grande más que uno pequeño. Hasta una manzana tiene gravedad. Atrae un poco la Tierra, no mucho. La gravedad de la enorme Tierra es miles de millones  de veces más fuerte. Es por eso que la manzana cae al suelo.

 
Lee el siguiente texto y escribe un resumen que no tenga más de treinta palabras.
Curiosidades de dinosaurios
 
Los dinosaurios eran reptiles prehistóricos que vivieron en el mesozoico y se extinguieron de repente. ¿Fue el Tyrannosaurus el dinosaurio más fiero? Parece ser que sí, pues era carnívoro, lo cual hace suponer que atacaba a otros animales. Se alimentaba también de carroña, como las hienas y los buitres actuales. Sin embargo, los científicos sostienen que no atacaba a los demás dinosaurios, pues sus insignificantes patas delanteras habrían sido inútiles en la lucha contra ellos. Otra curiosidad de esta especie la constituye el Compsognathus, el dinosaurio más pequeño que se ha encontrado: era apenas del tamaño de un pollo grande. En cambio, el Diplodocus era el dinosaurio más largo de todos. Para igualar su longitud harían falta tres ómnibus, uno detrás de otro.

 

 
Lee el siguiente texto subraya las ideas más importantes y redacta un resumen.
Los niños vagabundos, los abandonados, los marginados, los niños que delinquen aumentan día a día en el Perú. La tasa de mortalidad infantil en nuestro país es la tercera más alta de América Latina, después de Bolivia y Haití.
Los niños peruanos mueren abatidos por las infecciones diarreicas  respiratorias, la falta de control en la gestación y condiciones antihigiénicas en el parto. La desnutrición crónica en menores de 5 años afecta al 36.5 por ciento mientras que la desnutrición global se ensaña con el 10.8  por ciento. El número de menores que trabajan entre los 5 a 14 años ha aumentado de 367 mil en 1985 a cerca  de un millón en nuestros días.
La mención de los problemas que acosan a los niños peruanos podría continuar hasta dibujar un panorama realmente preocupante y peligroso.

 
Lee el siguiente texto y completa la ficha.
El pingüino de Humboldt es un ave en peligro de extinción. Existen muy pocos, que se encuentran principalmente en la Reserva Nacional de Paracas. El pingüino de Humboldt posee plumas cortas y escamiformes, especialmente en las alas, que tiene formas de aletas, por lo que está adaptado a la natación. Es de color gris oscuro, casi negro por encima. Su vientre es blanco con una banda negruzca en el pecho. La garganta y los lados de la cabeza son blancos bordeados con negro. En posición rígida mide  aproximadamente  45 centímetros.
Habita en las aguas frías de la costa peruana. Vive en colonias, tanto en la orilla como en las islas guaneras. Prefiere los lugares rocosos. No puede volar, pero es formidable nadador, pues se alimenta de peces.
Los pingüinos son muy tímidos y huyen rápidamente cuando el observador se acerca. Se reproducen de marzo a noviembre.

 
Características
 
Nombre:
Descripción:
Medida:
Hábitat:
Alimentación:
Reproducción:
Otros datos
¿Es especie protegida?
Forma de ser

domingo, 8 de abril de 2012

La descripción



LA DESCRIPCIÓN
Describir es reflejar cómo son las personas, los paisajes o las cosas, explicando sus cualidades. Es representar la realidad mediante palabras. Muchas veces se le ha definido como una pintura verbal.

Cómo se hace una descripción
v  Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
v  Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
ü  De lo general a lo particular o al contrario.
ü  De los primeros planos al fondo o al contrario.
ü  De dentro a fuera o al contrario.
ü  De izquierda a derecha o al revés.
v  Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...

DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA
Objetiva.
ü  Refleja las cosas como son en realidad.
ü  El autor no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe.
ü  Se usan muchos adjetivos.
ü  Se utiliza, por ejemplo, en los documentales científicos.
En la Mancha abundan las lagunas pequeñas. Algunas son de agua muy salada, rodeadas de escasa vegetación. En otras zonas el paisaje es muy árido.

Subjetiva.
ü  El autor refleja sus sentimientos y emociones a la vez que describe.
ü  Abundan los epítetos y otros recursos del lenguaje (comparaciones, metáforas...).
ü  Se utiliza en descripciones literarias.
Ocentejo: Lindo y escondido lugar en medio de hermoso paisaje, entre huertas, arboledas y frondosos nogales centenarios, con restos de viejo castillo - del que fuera señora doña María de Albornoz - en lo alto del pequeño cerro que lo respalda; minúscula fortaleza calificada de "liliputiense" por Layna Serrano.
Roberto Fernández Peña

TIPOS DE DESCRIPCIÓN.

Prosopografía.
Se fija en los rasgos físicos de una persona.
Etopeya.
Dice los rasgos morales o psicológicos de la persona.
Retrato.
Incluye cualidades físicas y morales.
Autorretrato.
El autor se describe a sí mismo.
Caricatura.
Es un retrato deformado en el que se exageran los rasgos más llamativos.
Topografía.
Descripción de paisajes.
Cronografía.
Se retrata una época histórica.
 
LA DESCRIPCIÓN
Concepto
¿Cómo se hace?
Formas
Tipos
Reflejar cómo son las personas, los paisajes o las cosas.
Representar la realidad mediante palabras.
Pintura verbal.
Observar y seleccionar los detalles.
Organizar los datos siguiendo un orden.
Situar los objetos en el espacio con precisión.
Objetiva.




Subjetiva.
Prosopografía.
Etopeya.
Retrato.
Autorretrato.-
Caricatura.
Topografía.
Cronografía.